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美好生活的英文句子带翻译_美好生活的英文句子
tamoadmin 2024-10-21 人已围观
简介1.成人英语怎么学从零开始2.如何备战全国高职高专实用英语口语大赛3.考研英语只背红宝书上的单词行吗,高中的那些用背吗4.英语零基础,想达到正常口语交流需要多长5.文言文直通车雅思听力在雅思备考中是很重要的一部分。雅思6分要求词汇量是很多的,雅思听力想要提到6分,除了需要掌握词汇,还要掌握语法知识哦!雅思6分要求词汇量是很多的,比如在听力这一块,想要达到这个分数,那你至少需要6000左右的词汇量做
1.成人英语怎么学从零开始
2.如何备战全国高职高专实用英语口语大赛
3.考研英语只背红宝书上的单词行吗,高中的那些用背吗
4.英语零基础,想达到正常口语交流需要多长
5.文言文直通车
雅思听力在雅思备考中是很重要的一部分。雅思6分要求词汇量是很多的,雅思听力想要提到6分,除了需要掌握词汇,还要掌握语法知识哦!
雅思6分要求词汇量是很多的,比如在听力这一块,想要达到这个分数,那你至少需要6000左右的词汇量做基础哦!当然,并不是有了词汇量就可以达到你想要的分数哦!同时还要有语法基础,还要熟悉口语句子的结构,在练习的时候必须要坚持做听写的练习。
先,词汇和语法
掌握至少相当于大学英语专四的词汇量往往是考好雅思的必要条件。烤鸭们不但要会辨认这些词汇,更重要的还要能够拼写。雅思听力部分所要求的语法其实并不太难,只要初高中语法就足以应付了。如果大没有足够的词汇和基本的语法知识,那么很多答案即使你们能听出来,但是也有可能会由于你们知识的不牢固而答不出来。
其次,要注意语音的锻炼
雅思6分要求词汇量很多,但是听力归根到底实际上是一个辨音的过程。如果考生本人的发音和标准发音之间存在差距,那么你们一定要下苦工夫去不断的纠正自己的发音。另外雅思听力标准大还是需要明确一下的,希望大能够多去了解一下在雅思听力中的场景词汇。
三,要熟悉口语句子结构
大要去熟练掌握一些常见的日常用语和句型,以便能结合语法部分的准备,形成一定的条件反射,这样做有助于提高对会话和演讲语言的敏感程度。
四,坚持练习听写的能力
不少考生在听力过程中所反映的一个主要问题是,很多内容自己好象是听到了,但是之后马上又忘记了。雅思听力考往往是需要听与写同时进行的。听到了,但是却又记不下来,那么就等于没听到。
注意精听和泛听的结合
除了每天需要坚持去精听那种针对性比较强的材料外,大还要做大量的泛听练习。既要使你有一个质的飞跃,同时也要有一个量的积累。
雅思6分要求词汇量是很多的,如果想要考到雅思听力6分,那么词汇和语法是基础,在这基础上还要去做别的努力,希望大都能在短时间之内,考到自己想要的分数哦!
成人英语怎么学从零开始
安徒生(1805—1875)丹麦作家。1805年4月2日生于丹麦菲英岛欧登塞的贫民区。父亲是个穷鞋匠,曾志愿服役,抗击拿破仑·波拿巴的侵略,退伍后于1816年病故。当洗衣工的母亲不久即改嫁。安徒生从小就为贫困所折磨,先后在几家店铺里做学徒,没有受过正规教育。少年时代即对舞台发生兴趣,幻想当一名歌唱家、演员或剧作家。1819年在哥本哈根皇家剧院当了一名小配角。后因嗓子失润被解雇。从此开始学习写作,但写的剧本完全不适宜于演出,没有为剧院所采用。1822年得到剧院导演约纳斯·科林的资助,就读于斯莱厄尔瑟的一所文法学校。这一年他写了《青年的尝试》一书,以威廉·克里斯蒂安·瓦尔特的笔名发表。这个笔名包括了威廉·莎士比亚、安徒生自己和司各特的名字。1827年发表第一首诗《垂的小孩》,1829年,他进入哥本哈根大学学习。他的第一部重要作品《1828和1829年从霍尔门运河至阿迈厄岛东角步行记》于1829年问世。这是一部富于幽默感的游记,颇有德国作家霍夫曼的文风。这部游记的出版使安徒生得到了社会的初步承认。此后他继续从事戏剧创作。1831年他去德国旅行,归途中写了旅游札记。1833年去意大利,创作了一部诗剧《埃格内特和美人鱼》和一部以意大利为背景的长篇小说《即兴诗人》(1835)。小说出版后不久,就被翻译成德文和英文,标志着作者开始享有国际声誉。
他的第一部《讲给孩子们听的故事集》包括《打火匣》,《小克劳斯和大克劳斯》《豌豆上的公主》和《小意达的花儿》,于1835年春出版。1837年,在这个集子的基础上增加了两个故事,编成童话集第1卷。第2卷于1842年完成,1847年又写了一部《没有画的画册》。
1840至1857年,安徒生访问了挪威、瑞典、德国、法国、意大利、西班牙、葡萄牙、希腊、小亚细亚和非洲,在旅途中写了不少游记,如:《一个诗人的市场》(1842)、《瑞典风光》(1851)、《西班牙纪行》(1863)、《访问葡萄牙》(1866)等。他在德、法等国会见了许多知名的作家和艺术家。1847年在英国结识了狄更斯。
安徒生写过三部自传:1832年写的《小传》(1926)、1847年在德国出版的《正传》和后来写的一部《传记》(1855),他的小说和童话故事也大多带有自传的性质,如《即兴诗人》、《奥·特》(1836)、《不过是个提琴手》(1837)、《两位男爵夫人》(1848)、《活还是不活》(1857)、《幸运的贝儿》(1870)等。他在《柳树下的梦》(1853)、《依卜和小克丽斯玎》(1855)、《她是一个废物》(1853)等作品中,还写了鞋匠、洗衣妇等劳动者的生活,反映了他自己不幸的身世和遭遇,同时也表现了丹麦的社会矛盾,具有深刻的现实性和人民性。
1843年,安徒生认识了瑞典女歌唱家燕妮·林德。真挚的情谊成了他创作中的鼓舞力量。但他在个人生活上不是称心如意的。他没有结过婚。他晚年最亲密的朋友是亨里克和梅尔彻。1875年8月4日,安徒生在哥本哈根梅尔彻的宅邸去世。这位童话大师一生坚持不懈地进行创作,把他的天才和生命献给“未来的一代”,直到去世前三年,共写了168篇童话和故事。他的作品被译成80多种语言。
安徒生的童话故事体现了丹麦文学中的民主传统和现实主义倾向。他的最好的童话脍炙人口,到今天还为世界上众多的成年人和儿童所传诵。有些童话如《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《看门人的儿子》等,既真实地描绘了穷苦人的悲惨生活,又渗透着浪漫主义的情调和幻想。由于作者出身贫寒,对于社会上贫富不均、弱肉强食的现象感受极深,因此他一方面以真挚的笔触热烈歌颂劳动人民,同情不幸的穷人,赞美他们的善良、纯洁等高尚品质;另一方面又愤怒地鞭挞了残暴、贪婪、虚弱、愚蠢的统治阶级和剥削者,揭露了教会僧侣的丑行和人们的种种陋习,不遗余力地批判了社会罪恶。《皇帝的新装》辛辣地讽刺了皇帝的昏庸无能和朝臣们阿谀逢迎的丑态;《夜莺》和《豌豆上的公主》嘲笑了贵族的无知和脆弱。有些故事如《白雪公主》则表现了作者对人类理想的看法,即坚信“真善美终将取得胜利”的乐观主义信念。他在最后一部作品《园丁和主人》中,还着力塑造了一个真正的爱国者的形象,反映了作者本人始终不渝的爱国主义精神。
安徒生的一些童话故事,特别是晚期的某些作品,也显示出他思想上的局限性。他虽然把满腔同情倾注在穷苦人身上,但因找不到摆脱不幸的道路,又以伤感的眼光看待世界,流露出消极情绪。他认为上帝是真、善、美的化身,可以引导人们走向“幸福”。他在作品中有时也进行道德说教,宣扬基督教的博爱思想,提倡容忍与和解的精神。
安徒生的童话同民间文学有着血缘关系,继承并发扬了民间文学的朴素清新的格调。他早期的作品大多数取材于民间故事,后期创作中也引用了很多民间歌谣和传说。
在体裁和写作手法上,安徒生的作品是多样化的,有童话故事,也有短篇小说;有寓言,也有诗歌;既适合于儿童阅读,也适合于成年人鉴赏。他创造的艺术形象,如:没有穿衣服的皇帝、坚定的锡兵、拇指姑娘、丑小鸭、红鞋等,已成为欧洲语言中的典故。
在语言风格上,安徒生是一个有高度创造性的作家,在作品中大量运用丹麦下层人民的日常口语和民间故事的结构形式。语言生动、自然、流畅、优美、充满浓郁的乡土气息。
安徒生的作品很早就被介绍到中国,《新青年》1919年1月号就刊载过周作人译的《卖火柴的小女孩》的译文。1942年,北京新潮社出版了林兰、张近芬合译的《旅伴》。此后,商务印书馆、中华书局和开明书店陆续出版了安徒生童话的译本、安徒生传及其作品的评论。译者有郑振铎、茅盾、赵景深、顾均正等。不过解放前的译本都是从英语、日语或其他国家文字转译过来的。解放后,叶君健对安徒生原著进行了系统的研究,直接从丹麦文把安徒生的童话故事全部译成中文。人民文学出版社于1955、1958、1978年多次出版了叶君健译的《安徒生童话选集》。 1805年4月,一个婴儿出生在一张由棺材板拼成的床上。他大声啼哭着,仿佛抗议上帝将天使贬谪到人间。教士安慰惶恐的母亲说:“小时候哭声越大,长大后歌声就越优美。”果然许多年后,这个天使用夜莺般的歌喉向全世界唱起歌儿了,即使是圣诞老人,也并不会比他更有名气。他的名字,就是汉斯·克里斯蒂安·安徒生。
安徒生父亲是丹麦欧登赛城的一个贫苦鞋匠,他读过不少书,想家力丰富并有点浪漫气质,不过这些在他来说并不是值得庆幸的事情。他的妻子是一个质朴的女人——并不美,但很耐劳,很容易相信一切,包括上帝。
这个春天,鹳鸟再次飞来,庭院里的醋栗树重新皱起细小的新叶,小小的安徒生知道自己已经6岁了。他故作正经地走在父亲身边,指点着收拾旧巢的鹳乌。当听说夏天以后,体弱的小鹳鸟因为无力飞到埃及过冬,会被啄的时候,他忧愁起来:“让它们到咱们的顶楼上来吧,冬天里我一定会分点东西给它们吃的。”
欧登塞是个封闭的小镇,人们坚信上帝和女巫,。许多神秘的传说在空气中荡漾不绝。纺纱室的阿婆们有时会把《一千零一夜》中的离奇故事讲给来玩耍的小安徒生听,使这个原本喜欢空想的脑子更加丰富了。小家伙多么奇怪啊:许多人听着这些可怕的故事都无限叹息,担惊受怕,可是过后却好像没事儿似的。在他来说,他所听到的一切都带着鲜明的神奇色彩,仿佛真的一样重现在眼前。有时他会被树林中自己想象出来的精灵吓得飞奔回家,魂不附体。多年以后,这些古老的传说和童年的幻想,都成为他创作的源泉。
母亲对柔弱的独生儿子充满怜爱,为了让他逃过学校坏脾气老姑婆的肉体虐待,6岁的安徒生被送到年轻的卡尔斯倩斯那里读书,成为年纪最小的学生。这位以公平温厚而备受尊敬的教师很喜欢女孩般文静的新学生,课间时常牵着他的手在校园里散步,并不时对嬉闹的学生们喊一句;“安静点,淘气鬼们,别把这孩子推倒了。”
安徒生经常偷看学校里唯一的女孩子萨拉,他把她想象成童话中的公主,渴望接近这个黑眼睛的小姑娘。有一次,他们一起回家,其实他的家早就走过了,可是他一声不吭。同样贫苦出身的萨拉发誓自己将来会成为某农场的女管事。安徒生睁大双眼:“那多乏味!”公主怎么能当管事呢?“我长大以后,要把你接到我的城堡里。”他告诉女孩子他的家原是贵族的分支,只是因为某种原因……,总有一天……萨拉笑起来,这小家伙一定是疯了。第二天,一个磨坊主的儿子奥来揪着安徒生的头发嚷道:“日安,公爵大人!你漂亮的城堡在哪儿呢?”周围的人捧腹大笑。
安徒生的爱情黯然退却。但在幻想中,他让自己在大火中救下萨拉,并接受了她的道歉。他甚至原谅了欺侮嘲笑他的奥来,当这个顽童被罚站在桌子上时,小安徒生设身处地地想象奥来羞辱的处境,以至于被罚者还没有哭,他就哭出声来,并苦苦哀求老师原谅他的“敌对行动人”。这件事后,作坊主的儿子就成了小个子安徒生的保护人了。
时光过得飞快,在学校里安徒生十分快乐,然而时世的艰难使学校关闭了,他只好回到家里。父亲为他做的几只木偶给儿子带来极大的满足,他给小人们缝制了漂亮的衣裳,让木偶们在“舞台”上尽情发挥他的幻想。
不久,一种更美好的东西闯入他的生活——他读到了威廉·莎士比亚的作品,那神奇瑰丽的情节深深使他迷醉。很快,他就能整段背诵《李尔王》;他那些木偶,也都沉浸在威廉·莎士比亚激情的海洋中了。
他开始想编自己的戏——他把父亲教给他的几句德语词汇讲给木偶。你听,“Besen!”这个词多么响亮,可是你无论如何也想不到,这个木偶最爱说的字眼,其实就是“扫帚”的意思。
1813年,拿破仑·波拿巴发动战争,困窘的家境和冒险的渴望促使鞋匠走上了战场。两年以后他回到家中,从此一病不起。当雪花飘起的时候,出现在小安徒生幻想中的冰姑娘带走了父亲,留下无助的妻儿和彻骨的寒冷。
父亲后,生计日下,母亲唯一的谋生手段就是每天给别人洗衣服。在寒冷的冬天里河水的温度无法想象,她只好喝几口酒来驱寒。这在体面人看来,是多么粗鄙的行为!刻薄的流言不胜而走,城里的人们都在窃窃私语——“鞋匠的老婆玛利亚是个嗜酒如命的女人!”安徒生为母亲感到无限屈辱。多年以后,在童话《她是一个废物》中,他表达出深深的愤慨。
玛利亚本是想拼独立支撑一家的,可镇里的长舌妇们嘲笑她的儿子游手好闲,母亲只好忍痛把瘦小羞怯的儿子送到工厂里做童工。11岁的安徒生被沉重的活计搞得头晕眼花,然而他的歌声救了他。当一次间歇时他唱起来。工人们从此不再让他干活,只要他那清脆、响亮的歌声能打破工地的沉闷,还要求这个小家伙做什么呢?小安徒生心满意足,因为他向来就喜欢在大庭广众面前表演,他甚至独个演起了威廉·莎士比亚的《麦克白》。
一个工人对他说:“干嘛你不去当演员?”
是的,那对他再适合不过了,如果不能导演命运的话,那么在舞台上演出命运不是也很好吗?这是多么奇妙的设想!于是,当安徒生14岁受过坚信礼以后,他对母亲安排他做裁缝学徒的计划表现出惊人的执拗——“不,妈妈,我要当演员。”
尽管安徒生向妈妈保证一定会成名,又是哀求又是哭泣,母亲毫不让步。然而算命的女巫帮助了他;“孩子的幸福之花不在这里开放,得离开此地到远方去寻找!”
携带着30个银毫子和心爱的木偶,年轻的安徒生在马车上回首故乡。他曾经写下过这样的句子:“当我变得伟大的时候,我一定要歌诵欧登塞。谁知道,我不会成为这个高贵城市的一件奇物?那时候,在一些地理书中,在欧登塞的名字下,将会出现这样一行字:一个瘦高的丹麦诗人安徒生在这里出生!”
这是一个准确的预言。然而此时,1819年9月6日当那个14岁的瘦高个儿的男孩手里拿着一个包袱,眺望着已展现在他面前的哥本哈根时,故乡却仿佛已遥不可及,这个巨大而陌生的城市使他感到渺小而孤独。但他立刻擦去眼泪,告诉自己,现在不是哭泣的时候,要行动,信心百倍地行动。这个来自小镇的男孩子,像《天方夜谭》中的贫苦少年阿拉丁一般,开始为自己的神灯而奋斗了。
他苦心求人写给著名芭蕾舞演员沙尔夫人的介绍信并未达到拜师的效果,便又去求见皇家剧院的经理霍尔斯坦请求做一名演员。经理打量了一下这个鹳鸟一般细高的孩子以后说道:你长得太瘦了,演起戏是会被观众嘘下台来的。”少年仍未失望,主动建议道:“这个好办,只要您给我100块钱一个月的薪水,我很快就会长胖的。”经理恼怒了——这个穷小子若不是白痴,就是来寻开心的,立时便发出逐客令,沮丧的安徒生只好离开。
舞蹈学校五月才招生,而安徒生手里的钱已所剩无几。经一位熟人介绍,他做了几天小工,又因为满口乡土口音而被人当作笑料,只好气愤地离开作坊。他流浪街头,茫然无措,突然想起在报上看到过意大利歌唱家西博尼教授在哥本哈根演出和开办歌唱学校的消息,于是便不顾一切地闯进了教授正高朋满座的家。好奇的宾客们被这个在哥本哈根孤身奋斗的少年吸引,何况,他的歌声的确展示着一颗热爱缪斯的心。大家纷纷解囊,安徒生终于如愿以偿,进入西博尼的歌唱学校。
然而幸运不会总跟着一个人,虽然安徒生勤奋超人,但一场大病损害了他的声音,学声乐已毫无希望。接下来的挫折使他发现,自己也缺少舞蹈和演戏的天份。他终于明白,自己不属于舞台。
4年离乡奋斗使安徒生深刻感受了这个更为广阔、充满悲欢离合的社会。在学校里,他阅读了莎翁、歌德等人的名著以及丹麦的古典作品,深深体验到写作的魅力。他突然清楚地知道他所要追求的“神灯”是什么了——那就是“文学”。只要有百折不回的勇气和一颗真诚易感的心灵,就一定能够攀上文学的顶峰。
1822年,几位评论家读到了一个叫《阿芙索尔》的剧本,这是一个冒失的年轻人送来的。剧本韵律不齐,有许多语法错误——当然,作者毫无修养是有目共睹的。不过且慢,这其中有许多火花真实地、生动地闪烁着,也许这个微不足道的小家伙可以给戏剧界带来点清澈的东西。于是剧本的作者,汉斯·安徒生被送进拉丁文学校深造,国家顾问古林先生为他申请了一笔皇家公费以支付用度。
17岁的安徒生高高瘦瘦,坐在低年级教室里和孩子们一起上课对他来说可并不是一件愉快的事情。孩子们嘲笑他是乡下笨汉,因为他丝毫不懂上流社会的礼节,在他们眼里,他就是那只不受欢迎的“丑小鸭”;同时,那些繁复的拉丁文修饰语多么无聊:空洞的语言即使矫柔造作地装饰起来,也没有灵魂,而他必须背诵它们!
不过,经过考验和磨难,他总算在1828年通过了毕业考试。而且这几年中,他阅读了不少诗人和作家的作品,拜伦、海涅、司各特,他们才是真正的瑰宝啊!
在学校里,安徒生没有忘记他的创作,他的诗作《傍晚》和《垂的孩子》发表在作家海登堡的刊物上,大受好评。1829年,安徒生的喜剧《在尼古拉耶夫塔上的爱情》公演,听着观众的喝彩,年轻的剧作家滚滚泪下——十几年前,正是在同一家戏院中,他曾受到尖刻的鄙薄和否定,而今天,他终于成功了,得到了公众的承认和欢呼。此后他继续从事戏剧创作。经过8年奋斗,终于在诗剧《阿尔芙索尔》的剧作中崭露才华。因此,被皇家艺术剧院送进斯拉格尔塞文法学校和赫尔辛欧学校免费就读,历时5年。 1831年他去德国旅行,归途中写了旅游札记。1833年去意大利,创作了一部诗剧《埃格内特和美人鱼》和一部以意大利为背景的长篇小说《即兴诗人》(1835),小说出版后不久就被翻译成德文和英文,为他赢得了国际声誉,是他的代表作。1838年获得作家奖金国家每年拨给他200元非公职津贴。 “为了争取未来的一代”,安徒生决定给孩子写童话,出版了《讲给孩子们听的故事》。此后数年,每年圣诞节都出版一本这样的童话集。其后又不断发表新作,直到1872年因患癌症才逐渐搁笔。近40年间,共计写了童话168篇。安徒生创作的童话可分早、中、晚三个时期。早期童话多充满绮丽的幻想、乐观的精神,体现现实主义和浪漫主义相结合的特点。代表作有《打火匣》、《小意达的花儿》、《拇指姑娘》、《海的女儿》、《野天鹅》、《丑小鸭》等。中期童话,幻想成分减弱,现实成分相对增强,在鞭挞丑恶、歌颂善良中,表现了对美好生活的执着追求,也流露了缺乏信心的忧郁情绪。代表作有《卖火柴的小女孩》、《白雪公主》、《影子》、《一滴水》、《母亲的故事》、《演木偶戏的人》等。晚期童话比中期更加面对现实,着力描写底层民众的悲苦命运,揭露社会生活的阴冷、黑暗和人间的不平,作品基调低沉。代表作有《柳树下的梦》、《她是一个废物》、《单身汉的睡帽》、《幸运的贝儿》等。 1843年,安徒生认识了瑞典女歌唱家燕妮.林德,真挚的情谊成了他创作中的鼓舞力量。但他在个人生活上不是称心如意的。他终生没有结过婚。晚年最亲密的朋友是亨里克和梅尔彻。1875年8月4日,安徒生在哥本哈根梅尔彻的宅邸去世。 “旅行就是生活”,安徒生这样说过。从1831年,安徒生开始了他第一次国外漫游,终其一生,他携着一把雨伞,一根手杖和简单的行囊访问了欧洲的所有国家,先后完成了《阿马格岛漫游记》、《幻想速写》、《旅行剪影》等作品,1835年,他带有自传性的长篇小说《即兴诗人》出版,受到了热烈的欢迎。
安徒生是诗人、剧作家、游记作者,他多才多艺,还剪得一手好剪纸。在纪念他的博物馆中,展出了他剪的各种图案,有挂在圣诞树上的舞蹈者,有各种花卉和动物,甚至大门上的门徽,也是他的人头剪纸。
但童话是安徒生一切创作中的皇冠。1835年,安徒生写信给女友说:“我要为下一代创作了。”从自己的童年体验中,安徒生深深理解穷苦孩子生活的寂寞和痛苦。他认为,在诗歌的领域中,没有哪一样能像童话那样无限包容。童话,会给孩子们一点快乐、希望和教益吧?他开始用一切感情和思想来创作。
1835年,安徒生的第一本童话集问世,其中收入《打火匣》、《小克劳斯和大克劳斯》、《婉豆上的公主》、《小意达的花儿》四篇童话。这些童话来自安徒生自己的人生经历,“它们像‘种子’一样藏在我的思想中,一股涓涓细流、一束阳光,或一滴苦酒,就能使它们破土而出。”
从这一年起,每一个圣诞节都有一本新童话来到孩子们身边。他整整写了43年,直到生命结束共创作了168篇作品,那诗一般的语言、宛转曲折的情节,使他的童话在他生前就已成为世界上拥有读者最多的读物。“丑小鸭”、“坚定的锡兵”、“野天鹅”、“夜莺”……他赋与一切事物鲜活的灵魂,让它们歌唱。他把它们献给一切人——孩子们为那奇异动人的故事而神迷;成人则徘徊在他深深的人生哲思之间,流连不去。
安徒生的童话中不仅充满了奇异的梦幻般的火花,而且这位从苦难中生长起来的作家对劳动人民和那些生活在痛苦中的孩子也寄予深切的同情。在《卖火柴的小女孩》中,整天没有卖掉一根火柴的小女孩蜷缩在墙角划燃一根根火柴,在微光中,她幻想着圣诞夜的欢乐:桌上铺着雪白的台布、身上插着刀叉的烤鹅冒着热气蹒跚走来……可幻景一闪即逝,元旦的清晨,人们发现她已冻街头。谁也不知道,还有多少同样的孩子赤足冬夜,安徒生没有办法解决这深刻的社会问题,只好带着深深的悲哀寄希望于天国。
安徒生晚年有一篇最长的童话《幸运的贝儿》颇具自传色彩。童话的主人公贝儿一生追求至美,追求充满美的艺术境界,当他成功的时刻,当观众们向他欢呼的时刻,当他心爱的女孩将花束向他抛来的时刻,“像索福克里斯在奥林匹亚竞技的时候一样,像多瓦先生在剧院里听到交响乐的时候一样……他心里的一根动脉管爆裂了。像闪电一般,他在这里的日子结束了——在人间的欢乐中,在完成了他对人间的任务以后,没有丝毫痛苦地结束了。他比成千上万的人都要幸运!”这正是安徒生自己一生的追求。
安徒生并不漂亮,而且并非出身名门,在女性面前,他有一种深深的自卑。求学时,他生活在古林家人之间,古林先生的女儿,温柔美丽而又具有很深文学修养的露易莎·古林深入了年轻人的心头,他爱恋她的一举一动,一言一笑。鉴于以往与女往的几次失败,安徒生不再希望人们知道蕴于他心中的爱情,哪怕是一点痕迹。但炽烈真诚的感情是密封不住的,它在童话湿润的氛围中绽开,凝成了凄凉美丽的《海的女儿》。
在童话中,那位优美、高贵、智慧的王子就是露易莎的化身;而安徒生自己,则是远远望着他的海的女儿。美丽的小人鱼天真、善良、无私,她浓郁的爱情如此坚韧而纯净。她不惜付出一切代价追求生命中那件最宝贵的东西——灵魂。这也正是安徒生艺术上的追求——永恒的、真挚的、人的灵魂。
如何备战全国高职高专实用英语口语大赛
成人英语从零开始学方法如下:
一、成人从零开始学英语应该坚定学习英语的决心,制定合理的学习规划。
具体的学习规划,可以参照一些英语学习网站推荐的规划流程,如从英语音标开始,到背单词,然后到词组和句子的学习,培养自己每天学点英语的好习惯。
二、 成人从零开始学英语应该注意音标识记。
认识了英文26个字母之外,音标是学习英语最基础的方面,具体学习方法可以通过专业在线英语的音标学习视频和资料,总结音标的分类和发音,为单词的读、写以及记忆打下基础。
三、教材的选择也是成人从零开始学英语很重要的一点。
英语英语学习是个循序渐进的过程,选择适合自己的教材可以有效的引导自己如何去学习,对系统地掌握英语单词、词汇和句子的运用很有帮助;借助于教材,通过不断地学习和练习,将知识和运用相结合,是学习任何语言和技能的最好方式。
四、成人从零开始学英语最重要的就是单词记忆。
背单词是贯穿整个英语学习的主线,无论你是零基础还是资深英语学习者,背单词始终是个循环不间断的程序,温故知新是记单词的原则。单词的记忆和拓展是一种必需,没有词汇的积累是很难将英语学习进行下去。
五、成人从零开始学英语的其他学习途径。
教材总归是课本上的东西,时间长了不免让人觉得乏味,这时可以采用其他途径间接的学习英语。例如,很多人建议去看美剧、听英文歌曲、读英文报刊或者浏览英文网站等等,在培养语感的同时可以放松休闲,不至于因为课本的枯燥而前功尽弃。
考研英语只背红宝书上的单词行吗,高中的那些用背吗
如何备战全国高职高专实用英语口语大赛
教育部高职高专教育英语课程教学指导委员会和高等学校英语应用能力考试委员会在2004年举办了“全国首届高职高专实用英语口语大赛”,至今年,大赛已经成功举办了10届。大赛坚持高职高专英语教育“以实用为主,以应用为目的”的主导方向,以“我学、我说、我成功(I Learn,I Speak,I Succeed)”为竞赛口号,重点强调选手用英语解决职场实际业务问题的综合能力,展现当代高职高专学生勤奋、阳光、团结、进取的精神面貌。大赛分初赛(由各有关院(校)组织)、复赛(由有关省、市、自治区教育厅(教委)高教主管部门组织)和决赛(由课委会、考委会和教育部高等教育出版社联合组织),是全国职业院校技能大赛高职组唯一的语言类赛项,受到全国高职院校的高度重视。
1 选手的选拔
“全国首届高职高专实用英语口语大赛”每年都吸引着来自于全国各地高职院校的数以百万计的师生参与,竞争之激烈是不言而喻的,所以大赛选手的选拔不能匆忙地一蹴而就。
选手的选拔应该遵循早发现,早培养的原则,是整个教学团队通力合作的结果。从新生开学伊始就着手,通过一段时间的教学观察,对各科教师反馈的语音语调和口语较流利地学生进行培养,可以循序渐进地给他们增加赛题的辅导。然后通过第二课堂的英语各项大赛及本大赛的初赛层层选拔出语音语调正确、本文由毕业论文网收集整理反应敏捷和具有较强的英语听说能力、应变能力、逻辑思维能力和现场感染力的选手。
2 指导教师应具备的条件
众所周知,赢得任何大赛的关键因素除了选手之外还有一个-那就是指导教师,指导教师的综合素质和能力直接影响比赛成绩。首先,指导教师应该是专业专家(expert),他必须专业能力突出,也就是说英语的综合能力尤其是听说能力领先。不言而喻,如果指导教师英语交际能力不强,也就无从教授学生口语表达技巧了。其次,指导教师同时也是个竞赛者,学生虽然自身英语能力和综合素质至关重要,但是因为他们没有比赛经验,对大赛流程、题型和重点等都不太了解,孤军奋战很难取胜,因此大赛也是指导教师的竞技,台上是学生的针锋相对,台下是指导教师的暗中较量。指导教师必须具有积极的工作态度和高度的责任感。指导教师应该以严肃、认真的工作态度指导学生参赛,不能只是给学生些资料,让学生自己看,敷衍了事。再次,指导教师应该是规划者(designer)。他应该仔细研究大赛文件,把握大赛精神,了解初赛、复赛、半决赛和决赛程序。笔者还购买了《全国高职高专实用英语口语大赛赛题精选》一书,从网上下载了大赛的模拟题和历年的比赛视频,对大赛题型进行归纳总结,发掘大赛的考题规律和重点,制定相对应的备赛策略,准备相关的大赛辅导资料。教师备完功课后,与初赛选拔出来的选手协商制定参加复赛的辅导计划和辅导时间表,每次的辅导内容和预期目标都要有明确规定,同时每次辅导后材料要给学生回去后巩固、复习。还有指导教师要是一个领导者(leader),应该具有前瞻性、洞察力和归纳总结能力。对社会热点问题要有相关预测,对学生的模拟能够锐利地发现学生的缺点和不足,提供相应修补策略。最后,指导教师最好是一个助理(assistant)。对学生的肢体语言、穿着和化妆等都要给予一定的指导。
3 题型指导策略
大赛内容都是参赛者在未来与外国人士交往和进行业务工作时可能涉及的内容,因此具有很强的实用性。为了让赛题更具“实用性”,从第五届起,在决赛中取消了朗读部分,增加了“即席辩论”(Debate)。至此,半决赛竞赛内容包括“职场描述”“情景交流”和“职场考验”三个比赛环节,其中“职场考验”环节为2014年本赛项半决赛的新增环节。决赛包括“职场描述”“情景交流”和“即席辩论”三个比赛环节。
3.1 “职场描述”题型应对策略
“职场描述”(Presentation)题型以图表为主,题材广泛,涉及经济、政治、文化、社会、生活、人口等等多方面的内容。首先,指导教师应该就图表进行归类,通常有饼状图、柱状图和线形图等。图表主要说明一个事实或者现象,通过对图表中所反映的具体数据的说明、分析、比较,对某种事物或现象的事实或变化情况等加以说明,并提出结论或看法。通常分以下几步作答:第一,通过图表已给信息和图表分析确定其主题思想。通常用固定的套用句式表达,如:“As the bar chart shows, the number of people below the poverty line decreased dramatically during the years of 1978 to 1997”。第二,通过比较分析图表中的数据,找出图表中各个信息之间的关系,围绕主题对其进行分类描述,不要逐一数字描述。描述时还要应用“组成”“排序”“比较”“趋势描述”“极值”“数值”和“约数”的固定表达方式。第三,描述时要注意表达的多样性和逻辑性。多样性是指同一个句型要用多样的词汇、短语和句式来描述。如表示上升就可以有“increase/rise/ascend/surge/go up/climb/mount/level up”等的表达方式,这样既不乏味,又体现英语功底的深厚。逻辑性是指描述要有条理,参赛者要利用“firstly,secondly,the last but not the least”等词语有效连接各个分类描述,体现其思路清晰。最后,在描述的结尾要透过现象看本质,发现问题所在,并就问题提出解决措施,或者表达自己的观点,联系当前的时事。
英语零基础,想达到正常口语交流需要多长
单词量肯定够,但是,要看你干什么了,高中的单词都是一些比较简单的常用的,只要知道最基本的就可以了,红宝书上面的单词,也有高考词汇的,要是,你觉得高中词汇不知道考哪些的话,个人建议,你看看考研真题的阅读,这上面单词只要你全认识,考研5-60分不成问题。点击了解更多课程内容
要想知道自己具体差的点,最好的方法就是拿出某一年的真题,做上两篇阅读,做的过程中把不会的单词标记出来,读不懂的句子标记出来。如果不认识的单词很多,一句话有1/3的词不认识,那么赶紧拿起单词书,疯狂背单词吧。如果单词很少不认识,句子却读不懂。那么拿本语法书,配个教语法的视频学个一个月。
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培养英文思维。我们都知道,同样的话在不同的语言交流环境中所表达的意思是不一样的。所以我们应该把学习的目标收缩,把追求广而大的英语知识转化为一种具体的方法。“润物细无声”的感觉才是感觉到自己英语学习进步了的表现。那些所谓的“拼命念了一段时间英语,考试成绩马上上去了”的现象,只能说在英语应试方面有暂时的能力提高,时间稍微久一点,就会原形必露。无论年纪大小,无趣的东西总是不讨人喜欢。要让孩子对学习英语产生兴趣,就要让孩子意识到学习英语的趣味性。首先可以从孩子的兴趣爱好入手,比如孩子喜欢足球,就经常让孩子看英文足球节目或者体育新闻,找一些相关的单词或句子让孩子学习。
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1. 急求《中考备考直通车》语文里的16篇文言文,只需要标题,告诉我都
1、孔子语录 《论语》;
2、鱼我所欲也 《孟子》;
3、生于忧患,于安乐 《孟子》;
4、曹刿论战 《左传》;
5、邹忌讽齐王纳誎 《战国策》;
6、出师表 (诸葛亮);
7、桃花源记 (陶渊明);
8、三峡 (郦道元);
9、杂说(四) ( 韩 愈) ;
10、陋室铭 (刘禹锡);
11、小石潭记 (柳宗元);
12、岳阳楼记 (范仲淹);
13、醉翁亭记 (欧阳修);
14、爱莲说 (周敦颐);
15、记承天寺夜游 (苏 轼) ;
16、送东阳马生序(节选)(宋 濂) 。
2. 直通车教育课外文言文自相矛盾解释自相矛盾目录[隐藏] 成语资料 成语出处 成语示例 相关灯谜 成语典故注释 译文 英译 比较 成语资料 成语出处 成语示例 相关灯谜 成语典故 注释 译文 英译 比较 [编辑本段]成语资料 汉语文字自相矛盾 汉语拼音zì xiāng máo dùn 英文翻译1.self-contradictory; inconsistent; paradoxical 2.self-contradiction; antilogy 3.to argue against oneself; to contradict oneself 词语解释矛,进攻敌人的刺击武器;盾,保护自己的盾牌。
比喻自己说话做事前后抵触,不动脑筋。 成语性质贬义词 成语用法主谓式;作谓语、定语。
近义词 相互抵触 前后抵触 反义词 天衣无缝 自圆其说 无懈可击 [编辑本段]成语出处 《韩非子 难一第三十六》《韩非子·难势第四十》 《韩非子 难一第三十六》 楚人有鬻楯与矛者,誉之曰:“吾楯之坚,莫能陷也。”又誉其矛曰:“吾矛之利,於物无不陷也。”
或曰:“以子之矛陷子之楯何如?”其人弗能应也。[编辑本段]成语示例 *** 《论持久战》:“英勇战斗于前,又放弃土地在后,不是~吗?”。
[编辑本段]相关灯谜 开封;尺短寸长。[编辑本段]成语典故 楚人有鬻盾与矛者①,誉之曰②:“吾盾之坚,物莫能陷也③。”
又誉其矛曰:“吾矛之利,于物无不陷也。”或曰④:“以子之矛陷子之盾,何如?”其人弗能应也。
夫不可陷之盾与无不陷之矛,不可同世而立。——《韩非子 难一》注释 ①鬻(yù)——卖。
②誉——夸耀。 ③陷——攻破。
这里是刺透的意思。 ④或曰——有的人说。
5莫不——没有不 6 应——回答 7 或——有人 8 “誉之曰”的之:代词,指代盾 9 “吾矛之利”的之:文言助词,无义 10 “吾盾之坚”的之:同上 11 坚——坚固 12 以——用 13俄而——然后 14莫能——没有什么。译文 楚国有个既卖矛又卖盾的人,他称赞着自己的盾,说:“我的盾很坚固,任何武器都刺不破它。”
接着,他又夸起了他的矛,说:“我的矛很锐利,没有东西穿不透的。”有人质问他:“拿你的矛去刺你的盾,会怎么样?”那人便答不上话来了。
刺不破的盾和什么也刺得破的矛,是不可能同时存在的。英译 His Spear Against His Shield (Zi Xiang Mao dun) A man of the state of Chu had a spear and a shield for sale. He was loud in praises of his shield. "My shield is so strong that nothing can pierce it through." He also sang praises of his spear. "My spear is so strong that it can pierce through anything." "What would happen," he was asked, "if your spear is used to pierce your shield?" It is impossible for an imperable shield to coexist with a spear that finds nothing imperable. The Man Who Sold Spears and Shields In the State of Chu lived a man who sold shields and spears. " My shields are so strong, "he hoasted, "that nothing can oierce them. My spears are so sharp that there is nothing they cannot spierce." "What if one of your spears strikes one of your shields?" someone asked him. The man had no answer to that. 比较 自相矛盾:形式逻辑中被认为是错误的,是不允许出现的。
辩证矛盾:在辩证法范围内是允许出现的,是由事物的辩证本性决定的。
3. 哪位亲可以将《中考备考直通车》语文里的34首古诗告诉我啊.1、关雎《诗经》2、蒹葭《诗经》3、观沧海(曹操)4、饮酒(结庐在人境)(陶渊明)5、送杜少府之任蜀州(城阙辅三秦)(王勃)6、次北固山下(客路青山外)(王湾)7、使至塞上(单车欲问边)(王维)8、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄(杨花落尽子规啼)(李白)9、行路难(金西半球清洒斗十千)(李白)10、望岳(岱宗夫如何)(杜甫)11、春望(杜甫)12、茅屋为秋风所破歌(杜甫)13、白雪歌送武判官归京(岑参)14、早春呈水部张十八员外(韩愈)15、酬乐天扬州初逢席上见赠(刘禹锡)16、观刈麦(白居易)17、钱塘湖春行(白居易)18、雁门太守行(李贺)19、赤壁(杜牧)20、泊秦淮(杜牧)21、夜雨寄北(李商隐)22、无题(相见时难别亦难)(李商隐)23、相见欢(无言独上西楼)(李煜)24、渔家傲(范仲淹)25、浣溪沙(晏殊)26、登飞来峰(王安石)27、江城子(老夫聊发少年狂)(苏轼)28、水调歌头(明月几时有)(苏轼)29、游山西村(陆游)30、破阵子(辛弃疾)31、过零丁洋(文天祥)32、天净沙*秋思(马致远)33、山坡羊*潼关怀古(张养浩)34、己亥杂诗(浩荡离愁白日斜)(龚自珍)。
4. 出师表中考直通车习题《出师表》中考题汇编 一、(2004·湟中)出师表(节选) ①亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。
先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军,此悉贞良节之臣,愿陛下亲之信之则汉室之隆可计日而待也。
②臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。
后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。 ③先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。
受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明,故五月渡泸,深入不毛。今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。
此臣所以报先帝,而忠陛下之职分也。至于斟酌损益,进尽忠言,则攸之、祎、允之任也。
1.利用工具书,解释下列加点词语在句子中的含义。(任选两小题) (1)躬耕于南阳 (2)先帝不以臣卑鄙 (3)由是感激 (4)遂许先帝以驱驰 2.用“/”给第①段划横线的句子断句(断两处)。
愿 陛 下 亲 之 信 之 则 汉 室 之 隆 可 计 日 而 待 也 3.第①段采用了怎样的论证方法来论述两汉的历史教训?并在选文中用波浪线划出相应的句子。 4.第③段说“先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也”。
“大事”在本段中具体指什么?用原文中的四字短语回答。 5.诸葛亮受命以来怀着怎样的心情并采取了怎样的行动来报答先帝的?(用原文回答)。
心情: 行动: 6.请你用白话文写出第②段划线句子的意思。 原句:受任于败军之际,奉命于危难之间 7.诸葛亮的建议在当时和现在有什么重要意义?1.①亲自,自身 ②地位低下,身份低微;低微鄙陋或身份低微,见识短浅 ③感动,感激 ④奔走效力(或奔走效劳) 2.愿陛下亲之信之/则汉室之隆/可计日而待也 3.正反论证 划线句子为“亲贤臣,远小人,……此后汉所以倾颓也。”
4.北定中原 攘除奸凶 兴复汉室 还于旧都 5.心情:夙夜忧叹 行动:五月渡泸,深入不毛 6.在兵败的时候接受重任,在危难的关头奉命出使。(只要能表达出原句的大意,语句通顺即可。)
7.在当时对(用人等)内政建设方面有进步意义;在今天仍然有借鉴意义。(只要结合文段,言之成理即可。)
二、南昌市(09江西省) (二)阅读文言文,完成10—14题 臣本布衣,躬耕南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。
后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。
受命以来,夙夜忧虑,恐付托不效,以伤先帝之明,故五月渡泸,深入不毛。今南方已定,甲兵已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。
此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益,进尽忠言,则攸之、依、允等之任也。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效,不效则治臣之罪,以告先帝之灵,若无兴复之言,则责攸之、依、允等之咎,以彰其慢。陛下亦宜自谋,以咨诹善道,察纳雅言,深追先帝遗诏。
臣不胜受恩感激! 今当远离,临表涕零,不知所云。 10.用“∕”划分下面句子的朗读节奏。
(2分) 臣 不 胜 受 恩 感 激 11.解释文中加点字的含义。(3分) 躬( ) 损( ) 零( ) 12.用现代汉语写出下列句子的意思。
(2分) (1)遂许先帝以驱驰。 (2)咨诹善道,察纳雅言。
13.下列与“咨臣以当世之事”句子结构相同的一项是( )。(2分) A.刻唐贤今人诗赋于其上 B.此三子者,皆布衣之世也 C.遂率子孙荷担着三夫 D.一鼓作气,再而衰,三而竭 14.结合选文概括诸葛亮上表出师的原因。
答案:10、臣/ 不 胜 受 恩 感 激(1分) 11、⑴亲自 ⑵ 除去 ⑶落下,降落(3分,每题1分) 12、⑴于是答应先帝奔走效劳;⑵征询治国的好道理,明察和接受正直的进言。(2分) 13、A。
(2分) 14、⑴报先帝,忠陛下;⑵南方已定,兵甲以足。(2分) 三、阅读下面的语段,完成后面的练习。
亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也。
侍中、尚书、长史、参军,此悉贞良节之臣,愿陛下亲之信之,则汉室之隆,可计日而待也。 1.“__________,___________”是诸葛亮在《出师表》中向刘禅提出的第三条建议。
2.文中拿“__________”和“___________”作鲜明对比,目的是( ) A.表达对先帝亲贤臣、远小人的赞颂之情。 B.表达自己对桓、灵二帝亲小人、远贤臣的痛恨之情。
C.批评蜀汉后主像桓、灵二帝那样亲小人、远贤臣。 D.希望后主也记取历史教训,亲信贤能,远离小人。
3.“可计日而待也”的主语是___________。这句话表现了诸葛亮把“亲贤臣,远小人”这条建议,提高到__________的角度来论述。
4.本段文字采用什么表达方式_________。 5.诸葛亮写《出师表》的主要用意是( )。
A.希望刘禅广开言路,采纳合理的意见。 B.希望刘禅实行法制,严明赏罚。
C.希望刘禅亲贤远佞。 D.希望发动战争统一中国。
参考答案: 1.亲贤臣,远小人 2.先汉所以兴隆,后汉所以倾颓 D 。
5.2006年中考文言文精细阅读之《桃花源记》 《桃花源记》 一、文章内容 晋太元中,武陵人捕鱼为业。
缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。
渔人甚异之。复前行,欲穷其林。
林尽水源,便得一山 ,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。
初极狭,才通人。复行数百步,豁然开朗。
土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。
其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫并怡然自乐。
见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。
便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。
自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。
此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。
停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。”
既出,得其船,便扶向路,处处志之。及郡下,诣太守,说如此。
太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路。 南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规往。
未果,寻病终。后遂无问津者。
二、文学常识 1、作者:陶渊明,朝代:晋宋诗人,散文家。本文选自《陶渊明集》。
还学过他的文章有 《归园田居》(其三)《饮酒》等 三、语音 四、通假字 1、便要还家 要通“邀”,邀请。 五、古今异义词 1、阡陌交通 交通,交错相通。
2、无论魏晋 无论:不要说,要不必说。 3、率妻子邑人来此绝境 妻子:妻子和儿女。
绝境:与世隔绝之地 4、芳草鲜美 鲜美:鲜艳美丽 六、词类活用 七、一词多义 1、志 (1)处之志之 (作标记) (2)寻向所志 (标记,) 八、重点词语解释 1、欲穷其林 穷:穷尽 2、具答之 具:详尽 3、悉如外人 悉:全部、完全。 4、咸来问讯 咸,都 5、黄发(老人)垂髫(小孩), 6、并怡然自乐 并:都。
九、特殊句式 十、朗读节奏 十一、理解性默写 1、本文中描绘桃花林中草美花繁(桃花林奇异景象)的语句是芳草鲜美,落英缤纷。 2、本文中是什么吸引渔人"欲穷其林"的?忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷, 3、本文中描写了桃花源美好的自然环境的句子 :土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。
4、本文中描写了桃花源社会环境的安宁的句子: 阡陌交通,鸡犬相闻,其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髻。
并怡然自乐。 5、本文中描写了桃花源人民安居乐业、和平幸福的境况(或:描写老人和小孩神情)的句子黄发垂髻。
并怡然自乐。 6、本文最能体现桃花源人热情好客、民风淳朴的句子有:a.便要还家,设酒杀鸡作食。
村 中闻有此人,咸来问讯。b.余人各复延至其家,皆出酒食。
7、本文"此人一一为具言所闻,皆叹惋。"桃花源人为何叹惋不已?问今何世,乃不知有汉,无论魏晋。
8、交代桃源人来历的句子:自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉。 十二、重点语句翻译 十三、课文内容理解 1、线索:渔人(武陵人),进出桃花源的行踪为线索。
发现——访问——离开——再寻,贯穿起来。 2、顺序:时间先后 3、本文中第三段描写了桃花源人社会风尚的哪两个方面?(简答):生活幸福;民风淳朴。
4、本文的哪两件事能说明桃花源是虚构的理想社会?寻向所志,遂迷,不复得路;未果,寻病终。 5、从文章那些地方知道内容是虚构的:从“桃源世界”,结果“不复得路”,而后“无人问津”可知。
6、虚构目的:描绘无剥削,压迫,自食其力,自给自足,和平宁静,人人自得其乐的社会,同当时的黑暗社会形成鲜明对照,表达了作者和广大劳动人民对美好生活的向往和对理想社会的追求。 7、作品意义:尽管这种理想不可能实现,但它体现了人们的追求和向往,也反映出人们对现实的不满与反抗。
8、为什么“此中人语云:‘不足为外人道也’”? *设下悬念,使故事更加离奇 9、“桃花源”是作者虚构的理想世界,既然是不存在的,作者为什么还要写它呢? *为了寄托自己的政治理想,反映广大人民的意愿。或:为了寄托美好理想,追求自由生活 10、渔人离开桃源后,还写太守与刘子骥先后探访未果的情形的作用是什么? *① 增添神秘色彩。
②暗示这是一个虚构的无法实现的理想世界 十四、开放性试题 1、成语:(1)世外桃源:与世隔绝,没有战乱,人人安居乐业的理想社会。后用此成语指虚构的超脱现实的安乐美好的地方。
(2)豁然开朗:豁然,开阔明亮的样子。形容有狭窄阴暗突然变为开阔敞亮。
也比喻心理突然悟出道理而 感觉明朗。 (3)无人问津;津:渡口。
没有人来问渡口。后用此成语比喻没有人过问受到冷遇。
(4)落英缤纷;落英:落花。缤纷:繁多凌乱的样子。
鲜花纷纷飘落,形容春天美好的景色。也指花儿凋谢的暮春天气。
《鱼我所欲也》习题集(后面附答案) (一)阅读下面两段文言文,回答文后1-4题。(10分) 鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。
二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生,亦我所欲也;义,亦我所欲也。
二者不可得兼,舍生而取义者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也;亦我所恶,所恶有甚于者,故患有所不辟(辟,通“避”。
下同)也。如使人之所欲。